Posted on Instagram, Facebook and YouTube:
Գիտութեան եւ արդի արհեստագիտութեան գեղեցիկ համադրումով՝ 4-րդ դասարանի մեր պզտիկ գիտնականները իրենց կազմած մարդամեքենաները գործածեցին՝ բնութեան մէջ «արտադրողներ»ու եւ «առաջին սպառողներ»ու միջեւ յարաբերութիւնները նկարագրելու համար:

Դասագիրքերու բովանդակութիւնը՝ այլեւս մեր սաներուն աչքերուն առջեւն է, շարժուն, ապրող, արձագանգող ու հակազդող։ Նորարարկան այս մօտեցումը՝ շրջակայ միջավայրի ուսումնասիրութիւնը կը վերածէ փոխազդական համակարգի մը, որ սորվողը կրնայ տուեալները փոփոխել, վերլուծել եւ խորապէս ընկալել: Այս ձեւը՝ աշակերտը կ՛օժտէ նաեւ խնդիրներ լուծելու եւ քննական մտածողութիւն որդեգրելու անհրաժեշտ ունակութիւններով, օգնելով, որ մեր սաները արհեստագիտութիւնը օգտագործեն՝ բնական աշխարհը լաւապէս հասկնալու համար:

Ա՛յս է STEAM-ի ուսուցման տարերքը՝ խորաթափանց, ստեղծագործ եւ հզօրացնող։

In a truly innovative blend of science and technology, Grade 4 students are using robotics and sensors to recreate the dynamic relationship between producers and primary consumers. What once lived only in textbooks now moves, reacts, and responds right before their eyes.

This powerful integration transforms ecosystems into interactive systems that students can manipulate, analyze, and understand at a deeper level. It doesn’t just teach content—it builds problem-solvers, critical thinkers, and young innovators who see technology as a tool to explore the natural world.

This is STEAM education at its best: immersive, creative, and empowering.

#steameducation #RoboticsInEducation #edtech #InnovativeEducation #21stcenturylearning #FutureReady #HandsOnLearning